بسیاری از دانشجویان کم درآمد فقط از تلفن خود برای دریافت آنلاین استفاده می کنند. چه چیزی از دست رفته است؟

کریستل مارتین برای هر شرکت یا سازمانی که از این مقاله بهره مند شود ، برای آن کار نمی کند ، مشورت می کند ، و یا بودجه خود را دریافت می کند ، و فراتر از انتصاب دانشگاهی آنها هیچ وابستگی مربوطه را فاش نکرده است.

شرکای

برای بسیاری از ما ، دسترسی به اینترنت از طریق انواع مختلفی داده شده است. من می توانم از طریق راحتی اتاق نشیمن خود از طریق دو لپ تاپ ، رایانه لوحی ، تلفن هوشمند و حتی هر دو سیستم بازی خود به اینترنت دسترسی پیدا کنم.

با این حال ، این دسترسی به صورت نابرابر توزیع می شود. اگرچه نه از 10 خانواده کم درآمد در خانه دسترسی به اینترنت دارند ، اما بیشتر آنها به هم متصل هستند: یعنی دسترسی "فقط موبایل" دارند-آنها فقط از طریق یک دستگاه هوشمند مانند رایانه لوحی یا می توانند به اینترنت وصل شوندیک تلفن هوشمند

گزارش اخیر ، "فرصتی برای همه؟فناوری و یادگیری در خانواده های کم درآمد ، "نشان می دهد که یک چهارم از کسانی که زیر درآمد متوسط درآمد دارند و یک سوم کسانی که در زیر سطح فقر زندگی می کنند فقط از طریق دستگاه های تلفن همراه خود به اینترنت دسترسی پیدا می کنند.

این منجر به دسترسی محدود می شود: یک سوم از خانواده های دارای دسترسی به موبایل به سرعت در برنامه های تلفن همراه خود به محدودیت داده ها رسیدند و حدود یک چهارم سرویس تلفنی آنها به دلیل عدم پرداخت کاهش می یابد.

بنابراین ، این نوع دسترسی چه تاثیری در یادگیری جوانان دارد؟

چه چیزی با اتصال رایانه تغییر می کند

تحقیقات من به بررسی استفاده از فناوری جوانان تحت حمایت برای کشف و مشارکت در محتوای مربوط به علایق آنها شده است. دسترسی فقط از طریق دستگاه های تلفن همراه خود به این معنی است که خانواده های کم درآمد و جوانان به همان اندازه با سایر اتصالات اینترنتی دسترسی به اینترنت ندارند.

یک پنجم از خانواده هایی که فقط از طریق دستگاه های تلفن همراه خود به اینترنت دسترسی پیدا می کنند می گویند بسیاری از اعضای خانواده باید یک دستگاه را به اشتراک بگذارند. این بدان معنی است که میزان زمانی که هر فرد برای دسترسی به اینترنت محدود است محدود است.

این می تواند مانعی برای یادگیری برای جوانان باشد. این می تواند دسترسی آنها به منابع را برای تکمیل تکالیف خود و همچنین ایجاد موانعی برای سایر یادگیری ها محدود کند. سی و پنج درصد از جوانانی که فقط دسترسی به تلفن همراه دارند ، به دنبال اطلاعاتی در مورد چیزهایی هستند که به آنها علاقه مند هستند. اما وقتی جوانان به یک رایانه متصل به اینترنت دسترسی پیدا می کنند ، 52 درصد افزایش می یابد.

هنگامی که جوانان به اینترنت دسترسی خود را دارند ، فرصتی برای شرکت در یادگیری متصل دارند - یادگیری که مبتنی بر علاقه است ، توسط همسالان پشتیبانی می شود و این پتانسیل را دارد که فرصت های بهتری را برای آینده ارائه دهد.

یک مقاله در سال 2014 در مورد استفاده از رسانه های دیجیتال به عنوان یک ابزار یادگیری ، چگونگی پشتیبانی از یادگیری در مورد علایق را از طریق منابع آنلاین نشان می دهد.

در این مقاله داستان امی ، یک شرکت کننده در یک جامعه بافندگی آنلاین ، هاگوارتز در راولری ، که هم علاقه به بافندگی و هم سری هری پاتر را ترکیب می کند ، روایت می کند. امی الهام بخش در کتابخانه وسیع الگوی بافندگی گروه و دریافت پشتیبانی از دیگران در جامعه است. او شروع به توسعه ، طراحی و نوشتن الگوهای خودش می کند. و به عنوان یک نوجوان ، او شروع به فروش الگوهای خود به صورت آنلاین می کند.

دسترسی ایمی به یک اتصال اینترنتی پایدار و فداکاری خودش به او اجازه می داد تا در فعالیت های جامعه غواصی کند. با گذشت زمان ، به او اجازه می داد تا فعال تر شود و درگیر بافندگی شود.

نمونه دیگری از آنچه جوانان می توانند به صورت آنلاین انجام دهند ، از تحقیقات من در سال 2014 در مورد یک انجمن حرفه ای کشتی گیر ، مجموعه ای از انجمن هایی است که طرفداران کشتی حرفه ای در آن جمع می شوند تا در مورد بسیاری از جنبه های کشتی حرفه ای بحث کنند.

ماریا ، یک هوادار حرفه ای کشتی گیری ، به دنبال یک جامعه آنلاین است زیرا فاقد حمایت محلی برای علاقه خود است. از طریق مشارکت خود ، او لذت عمیق خود را از نوشتن درک می کند. او این کار را به کلاس انگلیسی و روزنامه مدرسه خود منتقل می کند. این سرانجام باعث می شود که او به عنوان درجه دوم در کالج ، نوشتن خلاق را بگیرد.

ماریا ساعت ها در رایانه خود با دقت در ساخت روایت های خود در حالی که در این انجمن شرکت می کرد ، صرف کرد. با دسترسی به موبایل ، او مدت زمان آنلاین یا میزان پهنای باند مورد نیاز برای این کار را نداشت. این امر با این واقعیت پشتیبانی می شود که تنها 31 درصد از کودکان با دسترسی به موبایل روزانه در مقایسه با 51 درصد از افراد با دسترسی به اینترنت ، روزانه آنلاین می شوند.

چگونه جوانان کم درآمد پشت سر می گذارند

دسترسی فقط موبایل به اینترنت می تواند موانع جدی برای جوانانی که می خواهند به محتوا و پشتیبانی های آموزشی دسترسی پیدا کنند ، ایجاد کند.

به عنوان بخشی از تحقیقات من ، من با استفاده از یک برنامه برنامه نویسی آنلاین که هنوز در دستگاه های تلفن همراه در دسترس نیست ، کارگاه هایی را در کتابخانه های واقع در جوامع کم درآمد انجام داده ام. در یکی از کارگاه های آموزشی ، دانشجویان نیاز به کار در پروژه های خارج از جلسات داشتند.

به دلیل دسترسی محدود به فناوری در خانه ، كتابدار ساعات باز اضافی را در اختیار داشت تا جوانان كه در این كارگاه شركت می كنند بتوانند در خارج از ساعات كارگاه خود روی پروژه های خود كار كنند. چند جوان به رایانه های خود دسترسی داشتند ، اما اکثریت فقط دسترسی به موبایل داشتند.

جوانان با دسترسی به رایانه در خانه پروژه های پیچیده تری ایجاد کردند. این تا حدی به این دلیل بود که آنها زمان بیشتری برای توسعه ، اصلاح و حل مسئله پروژه های خود داشتند. اما به این دلیل بود که برنامه برنامه نویسی فقط در دسترس کسانی بود که دسترسی به رایانه داشتند. به نظر می رسید که این جوانان به دلیل این سطح بیشتر قرار گرفتن در معرض ، علاقه عمیق تری به برنامه نویسی ایجاد می کنند.

نیاز به درک بهتر

چه چیزی از داده های "فرصت برای همه" آشکار می شود؟فناوری و یادگیری در خانواده های کم درآمد "و از نمونه های تحقیق این است که دسترسی به اینترنت فقط از طریق تلفن می تواند در دسترسی جوانان به فرصت های یادگیری تأثیر بگذارد.

طراحان ، مربیان و محققان باید از طریق تصمیم گیری ذهن آگاهانه آگاه باشند و به طور مداوم عدالت بیشتری ایجاد کنند.

آماندا اوچنر ، محقق فوق دکترا در دانشگاه کالیفرنیای جنوبی که مطالعه می کند چگونه گروه های کمتری از جوانان با بازی ها و رسانه های دیجیتال درگیر می شوند ، استدلال می کند که وقتی طراحان و توسعه دهندگان وقت خود را برای درک زندگی دیجیتالی جوانان می گیرند ، در نهایت قادر به بهتر شدن هستندابزارهاهمانطور که او به من گفت:

در دفاتر که جدیدترین مدل های لپ تاپ ، تبلت و آیفون ها فراوان است ، برای کسانی که ابزارها و فناوری های آموزشی را توسعه می دهیم بسیار آسان است تا واقعیت های فناوری جوانان را که ابزارها و فناوری های آموزش و پرورش در حال طراحی هستند ، اشتباه بگیریم.

به عبارت دیگر ، چقدر جوانان به اینترنت دسترسی دارند ، به عبارت دیگر - بسیار.